从课堂到家庭，将探究活动进行到底

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基于陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，作为科学教师，笔者一方面想通过课堂体验式探究活动让低年级学生体验科学的魅力与乐趣，开启他们小学阶段的科学启蒙之旅；另一方面想通过家庭生活化探究活动拓宽中高年级学生探究的渠道和亲身体验的机会，打破课堂教学的局限，助力学生的科学梦。本文主要从低年级体验式探究活动和中高年级生活化探究活动两个方面具体展开阐述，为他们将来的科研道路夯实基础。（剩余3923字）

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