核心素养背景下小学生测算教学中的量感培养
——以“多边形的面积”为例
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小学阶段数学教学的主要目的是培养学生的基础学习能力与核心素养。因此在开展教学活动时，教师要将理论性知识与实践性应用相结合，并以在测算教学中培养学生的量感为目标，设计完善的教学计划和方案。以“多边形的面积”为例，采用问题引导、教学情境、互动实践等多种方法开展教学活动。
一、创设教学情境，增强学生的数学量感
数学教师要为学生创设生活化的教学情境，以增强学生的数学量感，让学生可以在情境中产生更多思考，从而提高其核心素养与数学学习能力。（剩余3416字）