小学数学教学中循序渐进的步骤
——“位置与方向（一）”教学设计与实施
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小学生学习经验和能力相对有限，理解能力较弱，知识积累也较为薄弱，在课堂教学中如果教师不讲究策略，一股脑儿灌输，虽然看起来节奏紧凑、内容密集，但是学生有可能很难理解与吸收，教学效果可想而知。所以，在具体的小学数学教学中，教师要结合小学生心理需要与学习需求，采用循序渐进的教学方法，由浅入深地结合先学、导入、探究、练习等步骤，带领学生深入学习课堂内容，触摸教学核心知识点，从而达到教学目标，同时激发学生的学习兴趣与热情，促进学生学习，为学生成长与发展奠定基础。（剩余5024字）