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摆手舞主要流传于湘、黔、鄂、渝几地交界处的土家族聚居地，是我国民间艺术的典型。小学音乐教材选入此艺术形式，对营造良好的音乐教学氛围、提高学生的音乐鉴赏水平、促进学生对民族音乐的爱好以及提高学生对中国文化的认同感均有帮助。小学阶段，学生表现出既活跃又好奇的心理特点，而民族音乐教学具有一定的难度，在这种复杂的情况下，如何将思政与音乐教学融为一体值得教师深入探索。（剩余4133字）
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“大思政·小音符”背景下小学音乐教学的有效性
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