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高中阶段是学生政治思维、法治意识、价值观念形成的重要阶段。为使学生成长为具有优秀道德品质和较好学科核心素养的人才，我们必须构建以学生为主体的探究式政治学习课堂。由于学生对政治知识的理解有限，在探究式学习过程中学生会遇到各类问题。为保证探究式学习的质量，让学生在自主探究、自主思考中掌握政治知识，提升学科核心素养，我们应组织以培养思辨能力为目标的活动，促使学生通过分析、推理和评估作出决策。（剩余1397字）
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高中政治思辨能力的培养
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