谈幼儿园项目式学习中传统文化的融入与实践策略

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.06.056

幼儿园项目式学习模式中融入传统文化元素，既能够使传统文化教育巧妙地渗透进具体的实践项目活动中，体现出幼儿教育的内涵，又能够基于幼儿的主观需求，为其设置不同的项目任务，让幼儿在完成任务的同时，体会传统文化教育的价值。幼儿园教师只要合理设置项目内容，优化项目流程，即可取得预期的教育效果。（剩余5041字）

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