中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践探讨
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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.06.009
在小学教育教学体系中融入中华优秀传统文化已经成为我国素质教育发展的大势所趋，同时也有助于立德树人目标的落实，增强学生的文化自信，这也符合当今社会人才培养的需求与标准。一些教育工作者在履行的过程中，因为诸多问题的困扰，导致其中华优秀传统文化融入效果不尽如人意，如教师对传统文化的认知不足、关注度不够等问题，制约了小学数学课堂教学的创新性发展，同时也对中华传统文化的渗透造成了一定的负面影响。（剩余4863字）