初中道德与法治教学情境创设与教学效果研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.050

情境教学法注重真实场景与素材的应用，引导学生立足于真实情境，迁移运用课程知识解决问题并深化理解。初中道德与法治理论性较强，在课程教学中应用情境教学法，可发挥情境对学生的引导、带动作用，让学生真正成为课堂学习的主人翁，有助于养成学科核心素养。（剩余5202字）

试读结束

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