小学高段语文深度阅读教学策略研究

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DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.001

在小学高学段语文教学中实施深度阅读教学，能够改变学生对于语文阅读学习的刻板印象。由于小学时期的学生个人认知能力仍处于高速发展阶段，他们在阅读过程中常常只能掌握字面的意思，无法根据其中的内容进行深度思考。因此，教师需要采取深度阅读的教学形式，改变传统教学中阅读浅层化、表象化的现象。（剩余4957字）

试读结束

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