谈如何借助小学语文学习任务群激发课堂教学活力
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.021
语文学习任务群在小学语文教学中的应用，极大提升了语文学习的目的性与集中性。一方面，驱动性任务让学生在语文学习过程中形成明确的方向。教师依据学情与具体的教学内容设定任务，让学生的语文学习更有指向性和驱动力。另一方面，“群”也体现了语文学习不仅仅是简单的阅读教学或写作教学，而是融合阅读与写作的多元化学习任务，让学生在完成学习任务的过程中真正实现知识与能力的构建。（剩余5037字）