探析“少教多学”模式在高中数学教学中的应用方法
摘 要：高中数学相较于小学、初中，其难度的增加只是一方面，另一方面强化了数学思想的认同理解以及数学思维方式的应用考查。因此在高中数学的学习过程中，学生需要更多地关注知识得来的过程而非知识本身，不断使自己的思维模式更符合数学的逻辑。这需要教师在教学过程中发挥引导作用，做好课堂上的引导者，让学生在知识学习的过程中积累知识运用、题目解答的思想方法，使其在课堂氛围的熏陶下形成多角度、全方位的缜密逻辑。（剩余1809字）
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