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摘 要：语文学科的核心素养囊括语言知识、语言审美、文化理解、思维提升四大维度。核心素养视域下，高中语文群文阅读教学需兼顾知识的传输与品质的提升，为学生创设更为开放的群文阅读空间。基于此，围绕语文学科核心素养四大维度，结合自身对群文阅读的思考与实践提出一种以语言连接为基础、以对比解读为要点、以审美鉴赏为支撑的高中语文群文阅读教学策略。（剩余1878字）
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基于核心素养的高中语文群文阅读教学策略研究
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