初中科学教学项目化学习实践与创新研究
【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A
初中生身心趋于成熟，学生对于科学知识的学习兴趣浓厚。若初中科学教师忽视课堂教学改革创新，沿用灌输式的教育模式，会消磨学生的学习热情引发学生的抵触情绪，不利于后续学习活动的开展，于学生能力和素养的提升也会产生阻碍。基于此，初中科学教师在考量学生接受能力的基础上，引入项目化学习开展探索创新，围绕新课内容制定项目主题，创设项目探究情境、设置项目核心问题并布置项目探究任务，借此调动学生的主观能动性，提高学生的课堂专注度，预留出充足的空间供学生开展项目探究，促使学生在“做中学、用中学、创中学”，从中激发学生的潜力，能够提高科学课堂教学的实效性，带给学生深远的影响。（剩余3922字）
