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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）14-0130-03
一、前言
（一）问题的提出
学龄前儿童情感心理发展初期，幼儿的心理和情感初步萌芽，尤其进入中班年龄段幼儿逐渐去自我中心化，能够感知周围人和事物的变化。由于家庭、生活环境及成长环境的不同，部分幼儿对情绪情感的感知较弱，会表现出哭闹、大喊愤怒等情绪，且在出现情绪时不能选择合适的方式表达和内化。（剩余3815字）
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运用多种途径提升4~5岁幼儿情绪调节能力策略研究
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