新课标背景下小学数学作业优化设计路径分析

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)14-0025-03

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称《新课标》)的正式实施，小学数学教学迎来了新的机遇与挑战。作业作为教学过程中的一个核心环节，其角色已远超传统意义上的知识巩固练习，而是成为培养学生核心素养、推动学生实现全面发展的重要途径。（剩余4210字）

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