核心素养导向下小学音乐教学中德育渗透的现状调研和分析

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【摘要】相对于其他学科而言，音乐的情感感染力更强，因此也是小学阶段渗透德育教育的主要学科。然而，现阶段小学音乐教学中依旧存在德育资源不完善、德育功能不明确等问题。为提高小学音乐教学中的德育教育效果，本文以核心素养为引导，对小学音乐教学中德育的渗透现状进行调研分析，并提出几点针对性解决策略。

【关键词】核心素养  小学音乐  德育教育

【基金项目】本文系福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“核心素养导向下小学音乐教学中的德育渗透路径研究”（项目编号：JSZJ23055，福建教育学院资助）的成果。（剩余4346字）