数智赋能自主：小学语文作业全息动态评价的构成与交互

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【摘要】数智时代的作业评价应突破教与学结果的桎梏，成为涵养学生学习品质的有效途径。基于数智精准描绘的学生画像，教师立足客观真实学情，明晰作业评价的应变之需与价值之向，探寻小学语文作业的全息动态评价的构成与交互模型，以期数智赋能自主实现作业育人。通过聘请作业体验官，举行圆桌会议激活师生两大作业评价主体的角色轮转；创设作业超市、运营作业银行动态描绘作业地图，构建小学语文作业虚实相生的数智学习境域，涵养作业自主力，形成作业品质。（剩余5099字）

试读结束

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