以主题为引领探讨高中地理大单元教学设计案例
——以“植被与土壤”为例
【摘要】本文以“植被与土壤”为例，探讨了高中地理大单元教学设计的策略和实践。大单元教学设计注重跨学科知识的整合，通过创设真实情境、问题引领、实践活动等多种方式，培养学生的地理核心素养和解决实际问题的能力。通过案例分析，本文总结了大单元教学设计的优点和实施建议，为高中地理教学改革提供了一定的参考。
【关键词】主题式 高中阶段 地理学科 大单元教学 教学设计
【课题项目】本文为2023年度合肥市教育科学规划课题《基于地理实践力培养的高中地理大单元教学案例研究》研究成果，课题编号：HJG23077。（剩余5005字）