“双减”背景下小学语文作业设计跨学科融合实践与思考

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【摘要】本研究针对当前“双减”政策背景下，探讨小学语文作业如何通过跨学科融合的方式进行设计，以提高作业的实效性。研究方法采用文献研究法和调查法。研究结果显示，适当的跨学科融合不仅可以增强学生的学习兴趣，也可以达到语文作业的教学目的。研究结论是语文作业设计应注重与其他学科的有机融合，发挥各学科的协同效应。（剩余4899字）

试读结束

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