基于“教、学、评”一致性试析如何构建高中化学单元教学课堂
【摘要】基于“教、学、评”一致性，构建高中化学单元教学课堂具有重要价值，主要体现为：便于整体设计单元教学，更好地落实学科核心素养，实现过程、结果、评价融合，提高单元整体教学效果。过去的高中化学单元教学课堂中存在很多问题，对单元教学造成不良影响。通过运用行动研究法，对于如何更好地构建高中化学单元教学课堂提出如下策略：规划单元整体教学，创设生动问题情景，实施提问以及点评，组织主题探究活动，开展实验探究活动，基于课堂练习和课后作业评价，基于复习效果评价，实施单元综合评价。（剩余4986字）