巧设悬念故布疑障，提高学习效率

摘 要：世界知名的文学家、哲学家托尔斯泰曾经提出，施行教育的一个重要前提条件就是激发学生的兴趣。在英语课堂上，教师如果将自己定位为站在讲台上的语言艺术家，并能够通过巧妙地设置悬念，激发学生好奇心，让学生产生兴趣，集中注意力，则教学效果必然也会事半功倍。

关键词：悬念; 氛围; 道具; 人物; 场景

中图分类号：G623.31            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）2-041-001

在英语课堂的教学中，巧设悬念的含义就是教师围绕课本知识点及教学大纲要求，根据课文内容，通过情境设置、引导式提问等，从而抛出一个或者多个引发学生好奇心与探索欲的“谜团”，并让学生通过已有的知识经验去引发新的结论，在掌握了新知识的同时，也能够对新旧知识予以融会贯通。（剩余1871字）