翻转课堂中的学习情感体验研究

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摘 要：大学生厌学情绪较为严重。关注学生学习过程中的情感体验，使教育成为快乐教育或成功教育是教师追求的目标。在学习过程中，学生的情感表现与知识接纳是密不可分的，情感影响知识的建构与内化。文章运用分析的方法，根据BarryKort等人提出的学习情感分类原则，研究了在翻转课堂中学生学习情感的变化，提出正面的学习情感能促进翻转课堂顺利实施，促进学生知识建构，促进学生个体发展，促进学习目标达成。（剩余4555字）

试读结束

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