对初中英语阅读课导入方法的思考与实践

摘 要：针对在初中英语阅读课导入部分出现的困惑，促使我在教学实践中不断反思、探索。通过多年的教学实践，我逐步探索出几种较为实用的导入方法和技巧：音乐、英文歌曲导入法，微课、微视频导入法，游戏、表演导入法，话题导入法和设疑导入法等。

关键词：英语阅读课; 导入方法; 思考与实践

中图分类号：G633.41             文献标识码：A   文章编号：1006-3315（2020）2-036-001

在过去20多年的初中英语教学中，我深感上好一堂精彩的英语阅读课确实不易，尤其是对阅读课的导入部分非常不好把握，发现不少老师在进行阅读导入时会出现下列四种误区：1.没有导入过渡部分，直接进入阅读;2.片面追求导入形式，采用与阅读目标关联不大的导入内容;3.导入时间过长，冲淡阅读目标，浪费学生宝贵的课堂阅读时间;4.导入过度娱乐化，取悦学生，片面追求“课堂气氛”，造成舍本逐末的现象。（剩余1882字）