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新高考背景下高中语文课程资源整合与教学策略研究

摘要：新高考背景下，为提高教学效率和质量，高中语文教师应加强课程资源整合，充分利用各种资源，包括教材资源、校本资源、社会资源等，借助这些资源设计组织丰富多样的教学活动，采用恰当新颖的教学策略，使其为语文教学内容服务。基于此，本文首先分析新高...

高中语文教学中培养学生语篇结构意识的策略研究

摘要：新高考语文现代文阅读命题持续强化结构意识导向，突出对学生整体理解能力与逻辑建构能力的考查。在此背景下，对学生语篇结构意识的培养成为提升现代文阅读教学有效性的关键。本文围绕语篇结构意识的教学价值，并从教学实际出发，分析当前学生主旨识别依...

高中历史教学中培养学生史料阅读能力的策略研究

摘要：文章以切实提高学生史料阅读能力为目的，立足新高考，以新版人教部编版高中历史教材为例，围绕高中历史教学中培养学生史料阅读能力的教育价值和基本原则，从目标导向、能力进阶、情境驱动和学科融合四个方面提出培养学生史料阅读能力的有效策略。...

大概念视域下项目式学习在高三历史复习中应用的路径研究

摘要：对大概念视域下的项目式学习实践进行探索，目的是解决传统复习过程中学生被动学习、历史知识较为零散等问题。项目式学习作为一种以学生为中心的学习模式，可以激发学生的学习兴趣，引发深度学习，实现知识迁移和融合。通过设计基于大概念的项目式学习任...

新高考背景下高中数学教学中学生逻辑推理素养培养的策略探析

摘要：为研究新高考背景下高中数学教学中学生逻辑推理素养的培养策略，文章阐述了逻辑推理素养在提升学生分析问题能力及解决问题能力方面的重要意义。分析了当前高中数学教学中存在的数学思想方法渗透不足、问题链设计缺乏梯度、真实情境与建模脱节、实践活动...

新高考视域下培养高中生数学建模能力的实践路径探究

摘要：随着新高考改革的深入推进，数学教学正面临从知识传授向能力培养的转型要求。数学建模能力作为核心素养的重要组成，逐渐成为高中数学教学改革的关键突破口。本文在梳理新高考制度背景及数学学科功能重构的基础上，提出以个性化发展、问题驱动和跨学科融...

新高考视域下高中生物核心素养培育的策略探究

摘要：在新高考改革浪潮下，传统教学模式亟待实现从“以教为中心”向“以学为中心”的范式转型，需实现知识传授、实践应用、素养培育的三阶递进目标。当前教学改革亟须破解三大核心命题：如何重构教学实施路径？如何精准对接新高考命题导向？如何落实核心素养...

新高考背景下高中生物大单元教学模式的应用思考

摘要：新高考背景下，大单元教学作为一种新的教学模式，被广泛应用于课堂教学中，高中生物课堂也是如此。该教学模式强调将学科知识组织成大的主题单元，引导学生通过问题解决、项目学习等多种方式，深刻理解单元主题和内容，从而更好地理解生物学知识的复杂性...

新高考背景下高中语文古诗词教学路径分析

摘要：古诗词作为高中语文课程的重要组成部分，对培养学生的人文素养、语文学习能力和语文核心素养具有重要作用。尤其在新高考背景下，高中语文古诗词教学愈发重要，面临许多新要求，注重培养学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以...

新高考视域下语文阅读教学策略分析

摘要：《普通高中语文课程标准（2020版）》强调，考试素材选取与编排应多元化，命题避免聚焦单一知识点或技能。尤其是2020年新高考模式推行，语文试卷中显著增加了综合素养与整体能力的题目，其阅读题变化明显。阅读题目创新，不仅能检验学生的阅读水...

新高考背景下高中历史核心素养评价体系的构建路径研究

摘要：新高考改革背景下，高中历史教学评价正面临从知识本位向核心素养导向的深刻转型。本文基于新高考政策背景，深入探讨了构建高中历史学科核心素养评价体系的重要价值，并提出应遵循素养导向性、过程全面性以及主体多元性三大原则。通过多维评价设计，实现...

新高考改革背景下信息化技术在高中学校教育管理中的应用研究

摘要：随着我国教育改革的深入，新高考改革旨在打破传统高考模式的局限，赋予学生更多自主选择权，促进学生的个性化发展和综合素质提升。但改革也面临教师资源不均衡、学生选课功利性、走班制效果不理想等挑战，这些问题需要根据实际情况进行权衡和调整。而信...

教改研究

高中数学教学中培养学生运算能力的策略探究

摘要：运算能力是数学学科核心素养的重要组成部分，其水平直接影响着学生数学建模能力与高阶思维的发展。现阶段高中数学教学中，培养学生运算能力方面存在策略灵活性不足、迁移应用场景欠缺、评估方式单向固化等问题，致使学生运算效率与思维深度未能同步优化...

高中地理教学情境创设的优化策略探究

摘要：创设高中地理教学情境对活跃课堂氛围、激发学生学习热情、创造良好教学环境及帮助学生降低理解难度都有着重要影响，也是启发学生思维、拉近学生与学科间距离的有效教学策略。但开展情境教学活动时存在一定问题，若无法得到及时有效解决，将导致教学质量...

项目式学习模式在高中生物教学中的应用探究

摘要：随着教育体制改革的不断深入，高中生物教学面临着新的机遇与挑战，需要教师不断地调整、创新教学策略。在此背景下，项目式学习模式作为一种以学生为中心的教学模式，能够突显学生的课堂主体地位，在教育领域获得了广泛关注和应用。文章以项目式学习模式...

新高考视域下高中物理复习方法指导的策略研究

摘要：高考是学生人生的重要转折点，复习是学生应对高考的重要过程。物理作为高中阶段的重要科目，实施复习方法的指导，对于帮助学生理清物理知识的内在逻辑，掌握解题技巧，提升最终的物理成绩具有重要意义。因此，本文将就新高考视域下高中物理复习方法指导...

单元整体视角下高中历史问题式教学策略探究

摘要：单元整体视角下，问题式教学是提高教学效率与质量的有效途径，其关键在于将知识问题化、情境化，实现以问题引导课堂教学，激发学生学习兴趣，调动其学习的主动性和积极性。鉴于此，本文将以单元整体为视角，分析历史教学问题的设计原则，以及问题式教学...

“读思达”教学法指导下的高中英语阅读教学探究

摘要：“读思达”教学法强调阅读、思考与表达的有机结合，对高中英语阅读教学具有重要意义。文章从关注阅读、引导探究、强化表达训练和注重教学评价四大方面，结合高中英语阅读教学实例，详细阐述了“读思达”教学法的具体应用策略。通过创设阅读情境、提出启...

信息化背景下高中生物探究式学习的实践策略

摘要：随着现代技术的不断发展，信息技术和手段越来越完善，在教育教学中受到广泛应用，对课堂教学意义重大，可以实现教学质量的提高和学生能力的发展。在信息化背景下，信息技术的引入为高中生物探究式学习注入了新的活力，成为提高教学效率与质量的重要手段...

“教、学、评”一致性背景下高中语文教学研究

摘要：本文聚焦“教、学、评”一致性背景下的高中语文教学改革，通过文献分析法与实践调研相结合，构建“目标－过程－评价”三位一体的教学模型。研究融合课程标准解读、课堂观察、学生作品分析等多维数据，发现当前教学存在目标模糊化、过程形式化等问题。通...

指向核心素养培养的高中地理情境教学

摘要：在教育改革不断深化的浪潮中，情境式课堂教学凭借其创新性与实用性的特点，成为推动学生综合能力发展、提升教学效能的重要路径，在未来教育发展中占据愈发关键的地位。本文立足核心素养视角，聚焦高中地理情境课堂的构建展开系统研究。首先深入阐释地理...

教学评一体化视域下高中化学单元作业设计与实施

摘要：单元作业作为教学评一体化的重要支点，应在目标对齐、内容统整与评价闭环等维度体现出教学目标、教学活动与评价方式的高度融合。高中化学单元教学以概念内化与模型建构为核心，需在作业设计中强化对物质结构与性质、化学反应原理、实验探究方法等核心概...

课程创新

高中地理教学中信息技术应用的优化策略研究

摘要：文章围绕高中地理教学中信息技术的应用展开论述，首先说明信息技术对高中地理教学的重要性，主要表现为丰富教学资源、创新教学方式、提升教学效果和培养学生信息素养。对高中地理教学中信息技术应用的现状进行了分析，并指出教师信息技术应用能力欠缺和...

数字化技术视域下地理跨学科教学探究

摘要：数字化技术视域下地理跨学科教学可以帮助学生学习利用现代技术收集、分析和展示数据的方法，提高学生的信息素养和技术应用能力。鉴于此，本文聚焦数字化技术视域下地理跨学科教学方法，系统探讨了数字化技术视域下地理跨学科教学的发展机遇、现实挑战与...

基于人工智能技术的高中英语课程创新

摘要：在人工智能技术深度融入教育领域的背景下，高中英语课程面临创新机遇与挑战。在此基础上，本文从课程目标、课程内容以及教学三方面进行讨论，明确了基于人工智能技术的高中英语课程创新的策略。研究进一步指出，未来需深化人工智能与英语学科融合，探索...

高中化学课堂互动性提升的教学策略

摘要：在教育改革持续深化的时代背景下，课堂教学正从传统的知识单向传输模式向多维互动模式转型。高中化学这门集理论性和实践性于一体的课程，在课堂教学中不仅要求学生对化学概念和原理进行把握，还需要在互动探究中发展学生的科学思维和创新能力。高效的课...

高中数学教学中微课的应用方法分析

摘要：在教育改革持续深化背景下，微课以碎片化、灵活化的特点，为高中数学教学工作的开展带来了新契机。高中数学知识具有高抽象性与逻辑性，传统教学模式在突破教学难点、满足学生差异化学习需求方面存在局限性。而微课以精炼的视频为载体，能够将复杂的数学...

教育信息化2.0背景下的高中英语课堂教学实践

摘要：本文在教育信息化2.0的背景下，揭示了当前高中英语课堂教学中信息化应用的不足，并探讨了教育信息化与高中英语课堂融合的重要意义，以及教育信息化与高中英语课堂融合的教学实践，旨在创造更有效的高中英语信息化教学环境，为促进信息技术与高中英语...

基因编辑与合成生物学在高中生物教学中的实践研究

摘要：随着基因编辑和合成生物学等前沿生命科学技术的快速发展，将这些新技术合理融入高中生物教学，能够帮助学生拓宽知识面，提升科学素养，激发学生的学习兴趣。本文以基因编辑和合成生物学为例，分析了其融入高中生物教学的理论基础，并结合“DNA的复制...

信息技术在高中物理教学中应用的策略分析

摘要：加强信息技术在高中物理教学中的运用，可以提高教学的趣味性，进而更好地激发学生的学习兴趣，促进整体教学质量的提升。因此本文就对信息技术在高中物理教学中的具体应用进行了分析，分别从教师的信息教学理念、互动教学、实验教学以及自主学习能力提升...

备考策略

问题驱动教学法在高中生物备考复习教学中的应用策略研究

摘要：高考制度改革背景下，高中生物课程的重要性也在不断提升。生物课不仅在理综类课程体系中占有非常重要的位置，而且对培养学生的科学素养、生命科学意识也能产生非常重要的推动作用。生物课程知识的复杂性决定了学生在复习过程中不可避免地会遇到各种挑战...

“教、学、评”一体化视域下高三思政复习课 优化策略探究

摘要：高三思想政治复习课的教学效能提升，关键在于实现教学策略、学习过程与评价机制的有机统一。本文基于“教、学、评”一体化视角，聚焦复习阶段的知识整合与素养深化需求，构建“目标导向一任务驱动一动态调控”三位一体教学模式。基于目标分层设定、评价...

绘制思维·解构陷阱：基于认知建构理论的高中生物解题能力培养实证研究

摘要：核心素养的背景下，传统高中生物试题教学中存在的知识点碎片化、思维路径模糊化问题，制约了学生深度学习能力的发展。本研究以“思维导图”为工具，以“导图赋能·思维进阶”为核心理念，探索高中生物试题教学中促进学生深度学习的实践路径。...

核心素养下培养高中生读后续写能力的实践与思考

摘要：本文旨在探讨在核心素养背景下如何有效培养高中生英语读后续写能力。通过分享实践经验，聚焦于文学作品选取与设计、深度思考与文本分析、多样化写作任务设计以及学生互动与分享等方面。本文致力于为提升高中生英语综合素养，尤其是阅读和写作能力的培养...

实验探索

核心素养背景下高中物理教学中学生感悟能力培养策略探究

摘要：在核心素养背景下，高中物理教学不仅要传授知识，更要注重学生能力的培养，其中感悟能力对于学生深入理解物理知识、提升物理思维品质具有重要意义。本文首先阐述了核心素养与高中物理感悟能力的内涵及关系，分析了当前高中物理课堂在培养学生感悟能力方...

以核心素养为导向的高中物理实验教学研究

摘要：教育改革持续推进，学科教学由最初的“知识本位”逐步向“素养本位”转变，强调对学生学科核心素养的培养，为学生全面发展助力。物理作为高中学科体系中的重中之重，自然也要迎合时代趋势，在做好基础知识、技能传授的同时，落实学生物理学科核心素养培...

核心素养导向下高中物理情境教学研究

摘要：本文立足于新时代高中物理课程改革的整体背景，深入到核心素养导向下高中物理“波的形成”教学实践困境之中，对三大核心问题进行系统分析。在以核心素养为导向的教学目标设定、创设多维度真实问题情境、建立动态多元评价机制三大提升路径的基础上，充分...

高中生物实验教学中如何提高学生思维能力

摘要：高中生物实验教学是培养学生科学思维与创新能力的关键环节，但在实际教学中普遍存在重操作轻理论与实践脱节等问题。本文聚焦实验教学的本质转型，提出以思维发展为核心的教学优化路径，强调通过情境嵌入、模型建构、批判反思等策略重构课堂形态。旨在突...

核心素养导向下高中物理教学的优化策略分析

摘要：随着课程改革的不断深入，学科核心素养与关键能力的培养在课堂教学中显得愈发重要。在此背景下，高中物理教师应主动转变教学观念，加快优化教学策略，从物理观念、科学思维、探究素养、科学态度与责任等方面入手，运用多种教学手段和方式，如明确素养目...

以证据推理能力培养为目标的高中化学探究式教学策略研究

摘要：证据推进能力是化学核心素养重要组成部分，在高中化学教学中，开展探究式教学是培养学生证据推理能力的重要路径。本文基于证据推理能力培养，探讨高中化学探究式教学的实施策略。教师可以借助创设真实性进阶情境、结构化证据处理训练、可视化分析推理过...

案例剖析

高中化学大单元教学设计策略与案例分析

摘要：《普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）》明确提出要聚焦大概念，着力构建层次化知识网络，为落实学科核心素养培养目标，奠定基础。作为统摄性知识锚点，大概念能实现教学内容深度统整，推动“减量提质”教学改革，助力学生构建系统化认知...

核心素养导向下的高中物理大单元教学实践研究

摘要：核心素养导向下的高中物理大单元教学实践，旨在突破传统教学的知识割裂困境，以学科核心素养为锚点重构教学体系。通过整合单元知识脉络、设计连贯探究任务、融合跨学科思维，该模式着力培育学生的物理观念、科学思维、科学探究能力及科学态度与责任。研...

大单元视域下高中生物深度学习探究

摘要：在新课标背景下，高中生物教学亟须突破传统碎片化教学模式，转向以核心素养为导向的大单元深度学习实践。教师应以大单元教学为框架，结合深度学习理论，探讨如何通过知识整合、情境任务设计及高阶思维培养，实现对学生生物学科核心素养的系统化培育。通...

问题链在高中物理概念教学中的应用研究

摘要：在高中物理教学体系中，物理概念作为学科知识架构的基础，其教学成效对学生物理学科核心素养的发展起着关键作用。而问题链以其特有的逻辑性与引导性，能够有效解决以往高中物理概念教学中可能存在的学生参与度不足、思维培养不充分等问题。本文聚焦“电...

项目式学习在高中地理教学中的应用策略研究

摘要：高中地理是一门包含了非常广泛的学科知识的人文类的学科，这都是教学中的重要内容。在新课改背景下，高中地理教学得到了更多的关注与重视。项目式学习方法是一种较为新颖的教学方法，对提升学生的学习动力与效果，创新高中教学模式有重要作用。本文围绕...

基于假说-演绎法的高中生物学教学设计

摘要：本文以“DNA是主要的遗传物质”为例，探讨了基于假说一演绎法的高中生物学教学设计。通过分析假说一演绎法的基本步骤和教学价值，阐述了该方法在培养学生科学思维和实践能力方面的重要作用。研究表明，假说一演绎法能有效提高学生的科学探究能力和创...

高中化学单元设计中项目式学习培育路径研究

摘要：项目式学习在高中化学单元设计中可提升学生主动学习能力与知识综合应用水平，但存在项目目标脱离实际教学需求、评价机制滞后于学习过程等问题。以“葡萄酒中含硫物质的转化”为例，通过真实问题驱动的任务设计，实现知识理解、实验探究及社会责任感培养...

思政育人

核心素养视域下的高中政治教学创新路径研究

摘要：本文章聚焦核心素养视域下的高中政治教学，深入剖析核心素养的含义及其与高中政治教学的内在关联，从落实立德树人任务、优化教学内容、创新教学模式、做好多元评价等方面探索教学新路径，旨在为高中政治教学提供创新思路与实践参考，推动高中政治教学高...

议题引领下高中政治深度教学的策略探析

摘要：高中政治深度教学需超越知识表层记忆，实现知识建构、思维发展与价值内化的统一。传统教学存在议题虚拟、参与被动、思维浅层等问题，难以满足核心素养的培养要求。议题引领以思辨性、开放性议题为主线，对深度学习内涵进行论述，对议题引领下的高中政治...

高中政治议题式教学中教学与评价的协调设计

摘要：核心素养导向下的高中思想政治教学改革对教学设计和评价体系提出了新要求。议题式教学在高中政治课堂得到广泛应用，但教学与评价分离的现状影响了教学效果。本文通过分析议题式教学中教学与评价协调设计的重要性，探讨教学设计的内容、过程和方法，构建...

高中思想政治《逻辑与思维》中复合判断的探究与分析

摘要：逻辑判断作为人类理性思维的核心工具，其理论建构与实践应用始终贯穿于哲学思辨、数学证明、计算机算法设计以及日常决策等认知领域。在新高考改革深化核心素养培育的背景下，《普通高中思想政治课程标准》将逻辑判断纳入科学精神素养培养体系，使其从传...

基于项目式学习的高中政治教学策略研究

摘要：随着课程改革的深入，项目式学习作为一种以学生为主体、以核心素养为导向的学习模式，逐渐受到了高中政治教师的关注和重视，且得到了较为广泛的应用。文章基于项目式学习，分析项目式学习在高中政治教学中的应用价值，并从制订项目探究目标、提出驱动型...

文体发展

数字技术赋能高中美术鉴赏教学创新路径研究

摘要：本文聚焦数字化时代高中美术鉴赏教学创新，提出数字资源优化、主体交互体验、媒介素养培养三大原则：数字技术突破传统教材局限，以多元高质量资源拓宽学生艺术视野并深化内涵理解；借助创设沉浸式交互情境，激发学生主动参与热情，强化艺术感知与探究能...

以审美判断素养培育为自标的高中美术项目化教学策略

摘要：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将审美判断素养列为高中美术学科核心素养之一，旨在培养学生感知、评价、判断与表达美的能力。项目化教学作为新课标倡导的实践性教学模式，对发展核心素养具有重要意义。基于此，文章立足审美判...