新高考视域下培养高中生数学建模能力的实践路径探究

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在新高考改革持续推进的背景下，高中数学教学正面临着一场由“应试取向”向“素养导向”的深层转变。这样的转变牵动了教学内容与方式的重新编排。数学建模作为核心素养体系中的关键环节，在一定程度上成为衡量其处理现实问题能力乃至跨学科思维潜质的一种途径。与此同时，新高考所强调的多元评价机制与个性发展理念，正不断将“情境嵌入”与“探究驱动”推向教学设计的前沿。（剩余5354字）

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