议题引领下高中政治深度教学的策略探析

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传统高中政治教学多以知识传授为主，存在议题虚拟脱离现实、互动形式机械、思维训练浅层等问题，难以实现“知识一思维一价值”的三维融合。议题引领作为一种以问题为中心的教学模式，通过设计具有思辨性、开放性的议题，为深度教学提供了新的突破口。本文拟从议题教学与深度学习的内涵探析出发，提炼议题引领下的高中政治深度教学导向，提出具体策略，探讨如何通过议题推动高中政治教学从“知识记忆”转向“深度建构”，以解决传统教学与核心素养要求不匹配的问题，促进学生思维能力与价值观念的协同发展。（剩余4905字）

试读结束

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