高中化学单元设计中项目式学习培育路径研究
——以“葡萄酒中含硫物质的转化”为例
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高中化学项目式学习通过真实情境激发学生的探究兴趣，强化知识迁移能力，然而当前实践面临目标空泛、评价片面化等挑战。本文以“葡萄酒含硫物质转化”项目为例，探索如何有效融合学科核心素养与实践能力培养路径。
一、高中化学单元设计应用项目式学习的优势
（一）项目式学习能够有效提升学生的主动学习能力
在传统的化学课堂中，学生往往处于被动接受知识的状态，教师通过讲解和演示传递知识点，学生通过记忆和练习完成学习任务。（剩余6365字）
