指向核心素养培养的高中地理情境教学
在当下教育改革的关键节点，地理学科教学正经历从知识传授向核心素养培育的转型。人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力作为地理学科核心素养的重要组成部分，构成了学生地理能力发展的核心框架。如何围绕这些素养，将抽象的地理原理融入教学情境，成为地理教育者亟待解决的重要课题。笔者聚焦高中地理课堂教学，通过理论分析与实践总结，系统探究情境化课堂构建策略，旨在打破传统教学模式的局限，以真实、生动的教学情境为载体，促进学生对地理知识的深度理解与灵活运用，全面提升学生的地理学科能力与综合素养，为地理教学的创新发展提供实践路径与理论支撑。（剩余5413字）
