绘制思维·解构陷阱：基于认知建构理论的高中生物解题能力培养实证研究

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如今的高中生物试题，特别是高三年级的模拟试题，往往都呈现出种类多样，情境复杂的情况，很多最新的研究成果、新的概念理论，也都会出现在试题中。学生遇到这类试题，往往会形成恐惧的心理，害怕做题，导致对题目中的信息分析出现偏差。通过对高考试卷的分析，不难发现，遗传规律相关试题平均得分率持续低迷，成为制约学生冲A达B的关键瓶颈。（剩余7023字）

试读结束

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