“教、学、评”一体化视域下高三思政复习课 优化策略探究

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随着新高考改革的持续推进，思想政治课程评价体系已从知识本位转向素养导向。高三复习阶段作为知识结构化重组与高阶思维培养的重要契机，亟须突破传统“讲练结合”的线性教学模式。“教、学、评”一体化理念强调教学目标、学习活动与评价反馈的螺旋式互动，尤其在学科大概念统领下的专题复习中，此种动态协同机制能有效提升复习的系统性与针对性。（剩余4894字）

试读结束

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