项目式学习在高中地理教学中的应用策略研究

——以《水循环》一课教学为例

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新一轮的基础教育改革使得核心素养成为教学转型的重要导向。项目式学习是一种以真实问题为驱动、以学生为主体，进行跨学科整合与实践探究的一种教学方法，其突破了传统教学中“重理论轻实践”“重知识轻能力”的局限性[]。地理学科兼具自然与人文属性，通过项目式学习，能让学生以真实问题为起点，通过“做中学”实现知识的主动建构，实现素养的良好发展。（剩余4942字）

试读结束

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