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新高考政策推动教育评价体系深度变革，强调以核心素养为导向的教学改进路径。作为基础教育改革的重要组成部分，高中历史学科承载着培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等关键素养的核心使命。《中国高考评价体系》明确提出“一核四层四翼”的考查架构，将学科素养置于评价核心地位，要求教学与评价实现从知识本位向素养导向的范式转型。（剩余7425字）
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新高考背景下高中历史核心素养评价体系的构建路径研究
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