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当前高中物理教学普遍面临知识碎片化与素养培养割裂的困境。传统课时制教学侧重知识点逐项突破，导致学生形成机械记忆与孤立应用的思维惯性，难以建立物理概念间的深层关联，不利于学生科学探究能力与创新意识的养成。随着《普通高中物理课程标准》的修订，核心素养导向下的教学转型成为必然要求。大单元教学以主题整合、任务驱动为特征，通过重构知识体系与学习进程，为素养落地提供了新的实践路径。（剩余5349字）
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核心素养导向下的高中物理大单元教学实践研究
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