少男少女·教育管理

2025年08期

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《少男少女》杂志本着“发现小作家，培养小作家”的办刊宗旨，本刊倡导个性、创新、思辨、人文，鼓励贴近时代、关照现实的文学创... 展开

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月刊

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教育教学

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统编初中语文教材助力教学提质增效 探讨有效利用统编教材提升教学质量，需要教师全面地理解教材，不仅要重视基础知识和技能的教授，更要着重培育学生的思想品质。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新要求和教学实践中发现的问题，统编初中语文教材进行了有针对性的系统修订和完善...

网络画板赋能下的初中几何教学实践与探究 摘要：网络画板在初中几何课堂教学中使用广泛，具有易操作、能度量、能动态、能自学等优势，为培养学生的逻辑推理能力起到至关重要的作用。以人教版数学九年级上册第24章“切线长定理”教学为例，在教学中巧用网络画板能让学生关注到知识的发生发展过程，有...
基于积极心理学的小学生命教育课程设计实践初探 摘要：生命教育是一种全人的教育，关注学生的生命状态，提高学生的生命质量。我们以积极心理学为理论基础，通过生命课程多维度整合，让学生体验积极情绪，提高抗挫折能力和幸福感，落实生命教育。...
小学语文教学评一体化促进课堂教学高效性的实践探索 摘要：自新一轮基础教育课改实行以来，各学科教师启动了各类新兴教学模式的试验探索，其中包含教学评一体化的模式。文章主要探究并分析了构建融教学评一体化的高效课堂战略，以教学评一体化理念及其重要性为起点，进而探讨了小学语文高效课堂的建设策略与关键...
农村小学创建跳绳特色学校实施路径研究 摘要：当前素质教育及“特色和品牌教育”理念盛行，国家重视学生体质健康与体育教育改革，不少农村小学尝试打造特色体育项目，其中趣味性强、器材简单、易开展的跳绳受广泛关注。农村小学创建跳绳特色学校，旨在提高学生身体素质，培养团队协作与创新意识，打...
岭南画派技法引入小学美术课程的实践研究 摘要：岭南画派作为中国近代绘画史上的重要流派，其技法独特、风格鲜明，不仅继承了中国传统绘画的精髓，还融合了西方绘画技法，形成了具有时代精神和地域特色的艺术风格。将岭南画派技法引入小学美术课程，旨在培养学生的审美情趣、创造力和艺术素养，增强对...

基于问题驱动的小学体育课程改革实践探索 摘要：文章以问题驱动式学习理论为指导，针对小学体育课堂中学生参与动能不足的现状，开发并推行“趣味田径”主题教学活动。通过构建情境化任务体系、组建协作探究小组、实施过程性评估等方式，验证新型教学模式对学生运动素养、团队意识及创新能力的促进作用...

新课标引领下小学语文情境教学提高课堂教学质量的研究 摘要：新课标强调核心素养的培养，倡导以学生为中心的教学方式。情境教学可以推动教育理论与学科教学的融合，有效推动教育领域的跨学科发展；为教师提供可操作的情境教学策略，提升课堂教学质量；打破传统课堂的枯燥性，激发学生兴趣，促进其知识理解与内化。...
小学英语跨学科主题学习实践探究 摘要：跨学科主题学习活动是培养学生核心素养的重要途径。文章通过梳理跨学科主题学习的内涵，并基于英语教材开展跨学科主题学习实践，总结出四种实施途径：确立学习主题，设立核心任务；厘清多维目标，规划主题学习；以任务为引领，实施学习活动；展示学习成...
戏剧进课堂赋能小学音乐教学的讨论 摘要：戏剧（戏曲）被写入《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，标志着戏剧从政策层面走进音乐课堂。戏剧进课堂能提高学生的表现能力、培养学生的创造能力、提高学生的欣赏能力及水平、提高学生的音乐学科综合素养。...
论《穷人》人物心理描写中的人性光辉 摘要：文章以小学语文人教版六年级上册第14课列夫·托尔斯泰短篇小说《穷人》的人物心理描写为研究对象，通过探寻桑娜、渔夫的内心世界，挖掘其人性光辉的善良、乐观品质。列夫·托尔斯泰通过心理描写将人物桑娜和渔夫的人性光辉刻画得...
心理健康教育在小学语文课堂教学中有效实施的策略研究 摘要：心理健康教育，是全面提升学生核心素养的一个重要部分，应融于日常各学科的教学活动之中。文章从“瞄准目标——明确小学语文教学的心理健康教育目标”“细读文本——充分挖掘教材中的心理健康教育元素”和“拓宽渠道——探索语文教学实施心理健康教育的...
小学语文学习任务群教学策略研究 摘要：在教育改革浪潮的推动下，核心素养的培育已成为教育领域深化变革的核心议题。小学语文作为奠定学生语言基础与人文素养的基石，其教学任务正逐步超越传统知识传授的范畴，致力于构建以核心素养为导向的教学体系。文章深入剖析了当前小学语文教学中学习任...
数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略 摘要：数学绘本作为一种融合图文与数学知识的教学工具，能够有效激发低年级学生的学习兴趣，辅助抽象概念理解，并促进问题解决能力的培养。文章基于《义务教育数学课程标准(2022年版）》的核心素养要求，结合低年级学生的认知特点，提出数学绘本在课堂中...
信息技术与小学语文教学的融合策略 摘要：在小学语文教学过程中，传统教学形式过于单调，难以凸显学生的主体地位，导致学生缺乏积极性，这直接影响了教学效果。在信息技术广泛应用于教学的今天，教师应积极运用信息技术助力教学，构建多元化小学语文课堂教学模式，促使课堂教学达到理想的效果。...
挖掘数学素材，助力育人理念落实 摘要：新课程标准指出，数学课程应使学生获得应用数学知识与方法发现、提出、分析、解决问题的能力，培养学生正确的情感、态度与价值观。为了能够充分落实数学课程育人理念，小学数学教师应确立核心素养导向的课程目标，挖掘数学素材，讲述数学故事，设计数学...
小学语文教学渗透劳动教育的路径探究 摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向及劳动技能水平。因此，加强劳动教育是新时代教育发展的应然选择和必然要求。纵观现实，劳动教育在实践场域中面临着弱化、虚化、淡化的窘...
“研学后教”背景下小学数学课堂学生提问能力的培养策略 摘要：在“研学后教”背景下，让学生从被动接受变为主动探求非常重要。让学生自主探索知识、分小组进行学习交流，无疑会增加课堂的趣味性。教师也随之成为辅助学习的角色，这样的教学方式需要学生学会提问，提问可以帮助学生更多地参与到学习中来。文章着重研...
汉字形似部件“口”“阝”的文化基因解码及教学实践 摘要：汉字偏旁系统是中华文明基因编码的重要载体，“口”“阝（阜、邑）”构成的空间符号体系，体现了先民对自然、社会与权力关系的三维认知。文章通过溯源考据与文化符号学分析，揭示其从原始意象到抽象符号的演变逻辑，解读中国传统哲学中对自然与社会的态...
论音乐情绪在启发性音乐教育中的作用 摘要：文章聚焦小学音乐教育，探讨音乐情绪在启发性音乐教育中的作用。通过引用《毛诗序》指出音乐是表达情绪的重要方式，阐述音乐教育在情绪培养中的关键地位，分析当前学生情绪认知和表达能力现状。介绍音乐情绪由旋律、节奏等多种要素形成，强调“启发性原...
融入传统文化元素的小学体育“以体育人”教学实践研究 摘要：本研究旨在探索融入传统文化元素的小学体育“以体育人”教学模式的有效性与可行性。通过文献研究法梳理相关理论，采用实验教学法，选取360名三至六年级学生分为实验班和对照班，实验班实施融入传统文化元素的体育教学模式，对照班则采用传统体育教学...
小学五年级语文与艺术跨学科教学的实施策略 摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科学习逐渐受到教育界的重视。在小学语文教学活动中，跨学科教学能够打破学科的界限，让学生在整合不同学科的知识和技能中，培养综合能力，促使他们得到全面协调的发展。文章以小学语文五年级教材为例，将语文学科与艺术学...
教育戏剧视野下古诗补白教学的实践探索 摘要：教育戏剧作为一种体验式教学方法，与古诗的意境呈现和情感表达具有天然的契合性。文章从教育戏剧理论视角出发，分析教育戏剧与古诗补白的契合点，指导学生挖掘古诗的跳跃性和含蓄性，进行古诗的补白，最后通过角色扮演和情境再现填补古诗中的意义空白，...
乡村小学英语教师数字素养提升的困境与出路 摘要：乡村振兴，教育是关键。英语学科在乡村基础教育中占有重要地位，充分利用数字技术，可以更好地推动乡村小学生的英语学习。通过乡村小学英语教师的数字素养提升，有助于推动义务教育均衡发展和城乡一体化；能够提升乡村小学英语教师队伍的建设，满足学生...
生活化人文资源在小学信息科技中的收集与开发 摘要：在新课标改革的背景下，生活化理论为人文教育与技术教育的融合提供了新的视角。文章以陶行知“生活即教育”理论为指导，从人文资源现实困境、生活化人文资源收集与开发的价值及策略创新三个维度展开探讨，提出了基于生活化视角的收集与开发范式，为新课...
体育家庭作业设计、实施与效果的研究 摘要：文章研究了小学体育家庭作业的设计、实施与效果。通过结合教育学、体育学和发展心理学的理论基础，探讨了体育家庭作业的设计原则与方法，提出了运动技能型、体育知识型和健康习惯型等不同类型作业的设计方案。详细分析了体育家庭作业的实施策略，包括作...
浅析生命教育与小学科学教学融合的策略 摘要：小学阶段是学生价值观和人生观形成的关键时期。科学教学侧重于知识传授和技能培养，而生命教育关注学生的情感、态度和价值观。将两者融合，能够使学生在学习科学知识的同时，培养对生命的敬畏之心、关爱之情和责任感，促进其身心全面发展。当前社会存在...
“双减”政策指向下农村小学英语阅读教学的设计与实施 摘要：文章以“双减”政策为背景，聚焦农村小学英语阅读教学改革，结合农村小学的实际情况，分析农村学生英语阅读能力薄弱的主要原因，提出基于“分层 + 情境 + 实践”的阅读教学模式。通过校本化教学设计、差异化作业设计和多元化评价体系，探索符合农...
“双减”政策下小学高年段阅读教学有效策略探究 摘要：在“双减”政策的新形势下，小学高年段阅读教学正遭遇内容单调、学生阅读热情不高、评价机制不完善等一系列问题。针对这些问题，文章提出了增加阅读素材多样性、培育学生独立阅读习性以及建立多元化学业评价机制等应对措施。利用丰富多变的阅读资料，教...
“认识有余数的除法”教学设计（第1课时） 一、教学内容小学数学二年级下册第六单元第1课时，课本第58一59页的内容及相关练习。二、教材分析本节课是表内除法知识的延伸，也是后续多位数除法的重要基础，起着承上启下的作用。教材通过摆小棒等操作活动，引导学生从平均分到有剩余的现象，抽...
绘本阅读课TheStreetParty教学设计 一、课程定位本课属于“人与社会”主题范畴，聚焦“社会服务与人际沟通”下的“和谐家庭与社区生活”。在英语教育体系中，培养学生的跨文化交际能力和社会服务意识至关重要。本课以丽声北极星分级绘本第三级上TheStreetParty为素材，紧密结合...
《牧场上的家》教学设计 一、教学内容分析以新课标为指导，坚持“以美育人”和“重视艺术体验”的课程理念，通过声势律动、合作游戏等互动方式，让学生在体验中感受音乐要素。强调“身体即乐器”的理念，用拍手、躁脚等声势活动替代动物叫声模仿，更聚焦音乐性。二、学情分析 1...
《彩色的梦》(第一课时) 教学设计 一、教材分析《彩色的梦》是二年级下册中一首典型的儿童诗。诗中描写了孩子们用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象。这首诗共有四个小节，第一小节描写了现实中“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节描写彩色铅笔画出的多姿多彩的梦境，表现了孩子们对大自然...
“自信达人成长记”教学设计 一、设计理念（一）自我决定理论自我决定理论认为人有三种基本的心理需要：自主性、胜任感和关联感。困境往往伴随着对个体自主性、胜任感、关联感的挑战，个体容易因为失败而怀疑自己、失去自信。因此，若能让个体的自主性得到激发，学会主动调整；让个体...
小学数学 “认识小数”教学设计 一、教学内容人教版义务教育教科书三年级下册第84—85页的例1及相关内容。二、教学目标 1.借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。 2.通过“米尺”模型，数形结合，认识0.1米与1分米与米之间的关系。 3.在具体情...
基于核心素养的初中英语多元整合教学研究 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程应聚焦学生核心素养的培养，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。文章以沪教版八年级上册教材为例，探讨初中英语多元整合教学的实践路径，旨在通过技能整合、主题整合、跨...
项目式学习在小学英语中华文化整本书阅读中的设计与实施 摘要：在小学英语中华文化的整本书阅读教学实践中，教师可合理为学生设计学习项目，以项目驱动学生自主思考、合作探究，充分发挥其主观能动性，从而提升学生语言学习的体验感，变革教与学的方式，让学生积极参与语言实践活动，发展核心素养。文章以Beaut...
核心素养背景下小学音乐学科融合单元作业设计与实施案例 一、单元作业的设计（一）学情分析三年级的学生大部分已逐渐养成音乐课的学习习惯。同时，他们对音乐课产生了浓厚的兴趣，对音乐作品能有自己的理解和看法，具有想象力。在用肢体语言表达作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，个别学生能根据歌曲内容即兴创...
如何在农村中学劳动课中渗透环保理念 摘要：花卉养护中的除草工作至关重要，但学生在劳动课中存在不良劳动习惯和品质问题。研讨花卉除草劳动习惯和品质对于提升花卉养护水平、推动环保理念实践、提高工作效率和积极性具有重要意义。实施正确除草方法、树立环保意识和责任感是落实的关键，需加强宣...
整本书阅读在小学英语教学中的探索实践 摘要：文章探讨了整本书阅读在小学英语教学中的应用与实践。整本书阅读具有高度综合性、情境性的特点，在学生核心素养培育方面具有得天独厚的优势。然而，在小学英语教学中，整本书阅读尚未得到足够的重视，存在教师缺乏整本书阅读意识、教学目标存在偏差、缺...
基于任务驱动法的小学语文阅读与写作教学策略研究 摘要：阅读和写作在语文学习中具有重要地位，也是指向学生核心素养内涵中语言运用、思维能力乃至审美创造、文化自信等方面的整合发展。文章以小学语文六年级下册《那个星期天》的课堂教学为例，陈述如何以“问题链”驱动学习的“任务链”和“活动链”，解决学...
在教一学一评一体化模式下小学高年段英语读写课的教学实践 摘要：读写课是小学英语高年段常用的课型之一，是阅读课与写作课的有机结合，以“读”促“写”，以“写”促“读”，两者相得益彰，能有效提高学生语言综合运用能力。在教—学一评一体化课堂模式加持下，读写课在原有扎实的基础上得到了改进和创新，学生学习主...
小学数学跨学科融合教学模式的实践与效果评估 摘要：随着素质教育的深入推进，跨学科融合已成为新时期教育改革的重要方向。小学阶段作为儿童认知和情感发展的关键时期，跨学科教学模式的探索尤为重要。文章以小学数学与美术的跨学科融合为研究对象，旨在探讨该模式的实践方法及其效果评估。通过分析数学和...
小学思政课融合红色文化的实践路径探索 摘要：新时代背景下，红色文化资源的教学转化成为落实立德树人目标的重要载体。文章旨在通过红色文化资源的合理运用，增强小学思政课的吸引力和教育效果，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和文化自信，促进学生核心素养的全面发展。...
基于“融·乐”课堂理念的小学数学小组合作学习实践研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》着重强调对学生核心素养的培育，要求借助行之有效的教学活动，促使学生掌握基础知识与基本技能，积累基本活动经验，体悟基本数学思想。文章以人教版四年级下册“鸡兔同笼”为具体实例，深入探究在“融...
数字化技术在小学音乐课堂的应用 摘要：文章以小学四年级音乐课《邮递员叔叔来了》为例，探讨了数字化技术在小学音乐课堂的应用。首先介绍了数字化技术在音乐课堂教学中的应用，包括学习资源模块、教学互动模块和评价反馈模块。接着分析了数字化技术在音乐教学中的优势，如丰富教学资源、提高...
人工智能赋能下迭代式教学设计实践与探索 摘要：在人工智能与教育融合的背景下，迭代式教学模式有助于提升课堂效果。本研究以人教版小学数学二年级“轴对称图形”为例，进行了两轮教学实践。首轮采用传统模式，发现学生空间想象能力和参与度不足；次轮基于首轮数据，利用AI工具分析学情并重构教学方...
古诗教学留白策略的三维实践路径探析 摘要：当前小学古诗教学普遍存在意象解读浅表化、情感体认程式化等困境。以卢纶《塞下曲》为例， 82% 的学生仅能把握“逃／逐”的叙事表层，无法触及“大雪满弓刀”的象征意蕴。这折射出传统教学过度依赖文本翻译的局限性。在古诗教学中，“留白”不仅是...
构建“三化”课堂培养学生语言运用素养 摘要：文章结合“交朋友”这一口语交际活动，探究以“三化”课堂进一步提高学生参与度，培养学生实践能力的方法。旨在以活动化、游戏化、生活化的教学设计为学生创设更加真实、更具趣味性的情境，更好地发展学生语言运用素养。...
小学语文第一学段想象类写话的教学策略探究 摘要：想象力是儿童成长过程中非常重要的一种能力。在小学语文统编版教材的表达要素中，有一项占比很重的内容，就是关于“想象”。基于此，文章探讨了小学第一学段想象类写话的教学策略。目前，部分低年段学生在想象类写话中，存在文句缺乏逻辑性、重点不突出...
基于跨学科本土文化劳动教育项目的实施意义与策略 摘要：“粤剧声声传万家”是跨学科项目式学习模式下开发的本土文化项目劳动教育资源。本项目以本土民俗文化资源为活动主题，学生完成了涵盖劳动教育、综合实践活动、信息技术、美术、音乐等学科学习任务，强化了学科知识的相互关联。探索了在跨学科项目式学习...

小学班级管理案例分析 摘要：构建一个和而不同的班集体，让每个学生都能在集体中散发自己的光芒就成了教师的目标。以培养善良、阳光、勇毅、智慧的美德少年为目标，以星星的成长过程为意向，运用多样化活动、多元评价的课程体系，构建“满天星的班级”“满天星的课堂”“满天星的集...
“双减”背景下小学班主任德育工作策略研究 摘要：近几年，随着“双减”政策落地与实施，教育部门对于我国小学阶段学生的德、智、体、美、劳等方面的教育在不断调整和加强，为让学生能够健康快乐成长，学校德育工作也迎来了新的契机。“双减”政策的本质在于“提质增效”，这也要求教师要立足于政策的要...
小学心理课堂分享环节的实践综述 摘要：在心理课中，学生的活动体验至关重要。分享环节能够有效引导学生梳理内心的体验与感受，并将其表达出来，从而实现学生之间心灵的交流与碰撞。文章结合实际教学经验及观课经验，探讨如何在心理课堂实现高效分享。...
鳌鱼文化背景下的“三全育人”方式 摘要：螯鱼文化作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育资源和育人价值。文章旨在探讨在鳌鱼文化背景下，如何运用“三全育人”方式，即全员育人、全程育人、全方位育人，来实现教育目标，促进学生全面发展。通过深入分析螯鱼文化的内涵与特点，结合...
浅谈如何提升小学高年级学生自我品格修养 摘要：小学高年级学生处于品格养成的关键时期，提升其自我品格修养意义重大。文章从多个方面探讨提升小学高年级学生自我品格修养的方法。首先强调品德教育的重要性，通过课堂引导和主题活动，让学生明确良好品格的内涵。树立榜样力量，包括教师以身作则和以优...
家校社协同育人视角下小学心理健康教育的提升策略研究 摘要：随着我国社会的快速发展，人们对于人才的要求越来越高，不仅要具有较高的学历，同时还需要具备良好的心理素质。然而，目前我国小学心理健康教育还存在诸多不足，这些不足直接影响着小学生的心理健康发展。在家校社协同育人视角下，针对当前小学心理健康...
制度一行动一文化：农村小学家校共育的三维共生模式 摘要：在乡村振兴背景下，农村小学家校共育面临诸多挑战。广州市番禺区南村镇樟边小学基于自身办学理念，构建起“制度赋能一行动协同一文化浸润”三维联动家校共育体系。通过特色竞选组建家委、创新三级管理体系、开展品牌活动等举措，有效激活家长教育力，提...