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一、人文资源开发的现实困境
1.重技术轻人文。信息技术教育以传递知识和技能为主，忽视了技术背后的技术伦理、信息安全等人文教育，其将工具技术化，使得信息知识碎片化，看似培养了信息技术知识技能型的人才，实际上放弃了对数字人文型公民的培育，阻碍了学生的发展和信息科技学科的长远发展。
2.教材中的人文素材滞后。（剩余2939字）
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生活化人文资源在小学信息科技中的收集与开发
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