基于任务驱动法的小学语文阅读与写作教学策略研究
——以《那个星期天》课堂教学为例
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”如何引导学生通过深度阅读，体会优秀作家在文学作品之中表达情感的细腻手法，成为达成阅读和写作素养目标关键。
一、教育过程
《那个星期天》是单元的第二篇课文，在大单元教学过程中，起着让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能，发展解决现实问题能力的作用。
片段一：
师：老师想借着这个单元，我们一起来为这本满载六年时光的成长纪念册撰写回忆往事，成为自己成长纪念册的记录员。（剩余2659字）
