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一、意象留白：具身解码中的想象重构
中国画“计白当黑”原则不仅是视觉艺术的核心美学，更蕴含着深刻的认知逻辑。清代书画家邓石如提出“字画疏处可使走马，密处不使透风”，强调虚实空间的辩证关系。将这一理论迁移至古诗教学，则形成“以少总多”的意象解码范式一通过有限意象触发多重感官体验，实现从文本符号到具身经验的转化。（剩余2352字）
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古诗教学留白策略的三维实践路径探析
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