核心素养背景下小学音乐学科融合单元作业设计与实施案例

——以三年级音乐下册“我们的红色旋律”为例

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一、单元作业的设计

（一）学情分析

三年级的学生大部分已逐渐养成音乐课的学习习惯。同时，他们对音乐课产生了浓厚的兴趣，对音乐作品能有自己的理解和看法，具有想象力。在用肢体语言表达作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，个别学生能根据歌曲内容即兴创编舞蹈小动作。综上，本作业采取综合艺术呈现与分层设计的方式，让学生逐渐理解和消化歌曲中的内容。（剩余1540字）

试读结束

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