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《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求二年级学生通过观察和操作，感知轴对称现象，认识对称轴。本课题引导学生经历“实物观察一操作验证一概念抽象”的过程，如通过剪纸、枫叶对折实验建立“完全重合”的直观体验。传统教学模式下，本课题对二年级学生来说较抽象，学生参与度低，教学面临挑战。人工智能发展为教育数字化转型提供新动能。（剩余2472字）
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人工智能赋能下迭代式教学设计实践与探索
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