基于核心素养的初中英语多元整合教学研究

——以沪教版八年级上册为例

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新课标的颁布标志着英语教学从“知识本位”向“素养导向”转型。传统以“读、写”为主的“哑巴英语”模式已无法满足学生语言运用能力的需求，而“听、说”技能及跨学科整合的权重显著提升。在此背景下，教师需在有限课时内实现教学效能最大化。多元整合教学通过重组教材内容、优化技能训练、融合学科资源，为学生构建系统性学习框架，成为破解当前教学困境的有效途径。（剩余3449字）

试读结束

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