家长·下

2025年05期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

类型

月刊

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教育教学

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当矫正成为关怀，教育便有了力量 五月春风习习、阳光和煦，这一温柔的月份被冠以“心理健康月”的称谓，本应如春风化雨一般唤醒教育者对青少年心灵的关怀与珍视，却在某些时刻里被异化为另一种形式的“考试”，有了明确的评判标准。当教室中贴满关注心理健康的标语，家长群也开始转发相应的公...

浅谈大班主题衍生 生命教育是幼儿教育中的重要组成部分。大班幼儿正处于认知和情感发展的关键时期，开始好奇周围的世界，并试图理解各种现象背后的意义。在这个阶段引入生命教育，能帮助幼儿建立对生命的正确认知，培养其积极的生命态度。大班教学中的主题活动为生命教育提供了...
体育教学新秩序 体育作为学校教育体系中的关键学科，其重要性不言而喻。它不仅是增强学生体质、提升运动技能的平台，还是培养学生良好品德、促进其身心和谐发展的重要途径。然而，在过去，传统的体育教学往往过分聚焦于运动技能的传授，却忽视了德育的融入，这在一定程度上限...
自主意识在幼儿户外体育游戏中的培养策略 随着时代的发展，素质教育越来越受重视。在启蒙教育阶段——幼儿时期，教师就需要更新教学理念，创新教学方法，以让幼儿获得更多元化的学习体验，并掌握科学的学习方法，使幼儿养成良好的学习习惯。为此，教师需要重视培养幼儿的自主意识，以让幼儿发挥主观能...
项目式学习在小学体育课堂中的应用实践 随着教育改革的不断深化，核心素养已经成为教育领域广泛关注的热点议题。核心素养的培养在小学体育教学的范畴内，占据着举足轻重的地位，它直接关系学生的身心健康、社会适应能力以及未来的生活质量。项目式学习作为一种强调学生主体地位的教学模式，通过激发...
初中体育课堂中立定跳远教学指导的策略 体育活动作为学生成长过程中必不可少的一部分，应引起足够的重视。立定跳远作为初中体育的重要组成部分，可以在提高学生的爆发力和耐力的同时，提升身体的协调性。所以，在初中体育教学中，教师要结合学生的实际情况，制定出一套科学的教学计划来提高学生的运...
小学数学教学中融入生活化元素的思考 生活与数学之间有着千丝万缕的联系。小学数学教师应在明确小学数学教学中融入生活化元素的意义基础上，结合教学实践探索小学数学教学中融入生活化元素的策略。这不仅能使教师有效开展生活化教学，发挥生活化教学对数学教学与学生学习的良好作用；还有利于激活...
小学高年级数学教学中学生逆向思维培养 逆向思维作为创新思维的重要组成部分之一，对学生的学习和发展具有重要意义。小学高年级是学生逆向思维形成的关键时期，其中数学教学发挥着不可替代的作用。本文在剖析逆向思维内涵的基础上，阐述了小学高年级数学教学中培养学生逆向思维应遵循的原则，揭示了...
小学数学教学中学生思维能力的培养 图形与几何是小学数学中的重要组成部分，是小学生在数学学习中的重点之一。在小学数学教学中，图形与几何部分占据着重要地位。它不仅涉及学生的基本数学知识，还关系学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及创新能力的发展。思维能力是学生数学学习的必备能力，...
初中数学自主探究与合作学习开展路径 对教学和育人，新课标提出了新的要求和目标，其中最主要的就是培养学生的核心素养、促进学生综合素养与综合能力的发展以及落实德育等。同时，新课标也站在育人视角下，结合学生素质建构与能力发展的现实情况，向教师提出以学生为中心，围绕学生设计教学活动，...
新课标下小学数学教学中思维训练的有效路径 新课标明确指出，数学教学活动应注重启发方式，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，鼓励学生质疑问题，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。同时，在核心素养内容中也明确提到“会用数学的思维思考现实世界”。由此可见，在小学数学教学中，对学生进行...
新课标下小学数学跨学科教学路径 新课标对教学设计、教材编写、课程资源开发、教研工作开展和教师培训学习都提出了建议，其中有关教学设计的建议最为清晰、明确，包含教师在设计教学活动时需要遵循的原则、满足的要求和可选择的方式、方向，为课程教学模式的改革与优化提供了便利。跨学科教学...
理解性学习视角下小学数学概念教学 数学概念是构建数学知识体系的基石，对学生后续的数学学习具有重要意义。然而，目前小学数学概念教学中仍然存在诸多问题，影响教学质量和学生的学习效果。本文以青岛版五年级下册数学教材为例，探讨在理解性学习视角下开展数学概念教学的实践策略，以期为教学...
小学数学“教、学、评一体化”教学策略 “教、学、评一体化”既是一种新型教学理念，也是一种全新的教学组织模式。该教学模式强调将“教师教”“学生学”“教学评价”三者紧密联系起来，形成一个有机整体，从而达到以评促教、以评促学、教学评相结合的教学效果。新课标指出，数学教学应重视开展多维...
小学数学课堂教学四步落实“读思达”策略 在课堂教学中将阅读、思考和表达有机结合构建出教学体系，并引导学生进行逐步深入、探索性的学习过程的教学模式就是“读思达”教学法。这与新课标的理念相契合，让学生在阅读环节积累知识，在思考环节整合知识，在表达环节呈现知识，最终形成一个健全的知识处...

立足学生自主管理，提高小学班主任的管理实效 在当前教育背景下，小学班主任要对自身角色做出准确定位，全面优化创新班主任管理工作，强化学生自主管理，促进学生全面发展。班主任管理成效对班级各项工作的开展有较大影响。班主任立足学生自主管理采取管理措施，对小学班级管理有很强的现实意义。高效的小...
管育并重教学在小学班主任德育工作中的运用 随着教育理念的不断提升，教育内容和方式发生了很大变化，德育更是得到广泛重视，成为小学班主任工作的主要内容。在具体的工作中，班主任需要考虑学生的年龄、学校的德育水平、现阶段的德育资源等因素，创新德育工作方法。管育并重是目前应用广泛且效果很好的...
核心素养下初中道德与法治大单元教学策略 培养学生的核心素养是新时代基础教育改革的重要目标，而学科核心素养的培育离不开科学有效的教学方式。初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，能推进学生树立正确的价值观念，培养学生的道德素质、法治观念。新课标明确指出，道德与法治核心...
“备、教、学、评”一致性理念下的单元教学策略 随着教学领域的不断改革，教师需要对新型教学理念深入了解，并在实际教学中有效应用，从而保障课堂教学质量，提高学生积极自主的学习动力。针对小学道德与法治学科，“备、教、学、评”一致性的教学理念不仅有助于教师更好地完善单元教学方案，还有助于学生形...
基于数字化背景下的小学语文跨学科学习设计 在信息化与教育深度融合的趋势下，跨学科学习在小学语文教学中愈发重要。数字化背景不仅改变了教学手段，还推动了语文学科与其他学科的融合，拓宽了知识的边界，使学生能在多维度的学习中提升综合素养。本文立足于教学实践，结合数字化技术和跨学科教学理论，...
基于学科核心素养的初中英语深度教学策略 初中英语教学不仅仅是语言知识的传授，更应着眼于学生语言能力、思维品质和文化理解的全面提升。英语学科核心素养作为初中英语教育的核心目标之一，旨在培养学生的语言能力、跨文化交际能力、批判性思维能力以及自主学习能力等综合素质。核心素养的内涵丰富，...
思辨类学习任务群在初高语文衔接中的应用 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调，语文教育要注重整体规划，突出不同阶段学生的核心素养的发展需要，体现连贯性和适应性，使学生能更好地理解和吸收知识。本文探讨了新课标下思辨性阅读与表达学习任务群在初高语文衔接教学中...
小学语文课堂教学中学生思维能力的培养 学生思维能力的培养已经成为当前小学教学的核心内容，也是教师必须在教学中注意的问题。学生思维能力的培养不仅能让学生养成自我思考的习惯，而且是综合素质培养的关键手段。为此，教师就需要以小学生的兴趣为出发点，灵活创设语文课堂实践活动，充分调动学生...
建构游戏中促进高质量师幼互动路径的思考 高质量的师幼互动是提升建构游戏质量不可或缺的一部分，它不仅丰富了幼儿的游戏体验，还促发了幼儿高阶思维的形成。《幼儿园保育教育质量评估指南》中将“师幼互动”作为关键指标，可见，师幼互动会直接影响幼儿的发展。《教师与儿童发展》将师幼互动定义为在...

核心素养下的初中地理思维可视化教学实践 随着新课改的不断深入，学校开始重视学生的核心素养教育。在初中地理教学中，思维可视化教学能对学生的学习进行引导，使学生在学习地理知识的过程中更好地掌握地理知识，提高地理核心素养。应用思维可视化教学还可以使抽象的知识变得更形象、直观，使学生学习...
核心素养背景下初中英语教学评一体化设计 随着新课程改革的不断推进，核心素养已经成为教育工作者的关注焦点。初中英语作为基础教育阶段的关键学科，其教学评价体系的研究变得尤为重要。它不仅能给初中英语教师调整教学内容、优化教学方法提供依据，还能让学生在客观且全面的评价中认识到自己的不足，...
初中语文阅读：情境教学法与创新能力培养 本文借助论述法和案例分析法，深入剖析了情境教学法在初中语文阅读教学中的作用，尤其是在激发学生阅读兴趣、培养学生创新能力方面的独特优势。本文提出了具体策略，如创设问题情境、结合生活实际、融合虚拟情境、借助音乐律动及跨学科学习等，详细阐述了如何...
项目式学习下的小学语文探究性作业设计 在当今教育改革的背景下，教育理念和教学方法正不断发生深刻变革。传统的教学模式强调知识的传授和技能的培养，而现代教育则更注重学生综合素质的提升，尤其是创新能力、批判性思维能力和自主学习能力的培养。项目式学习作为一种有效的教学方式，因其既能充分...
教学评一体化理念下高中地理教学优化路径 随着新课程改革的不断深入，高中地理教师应变革教学方式，应用教学评一体化模式，通过将教学活动、学习目标与评价机制紧密地联系在一起，帮助学生构建完整的知识体系，从而促进学生学习能力与地理学科素养的提升。教学评一体化表现为教师的教、学生的学、对学...
巧用问题驱动激活信息思维 现阶段学生对于信息科技学科知识的理解程度不深，问题分析和解决能力还有待提升。问题驱动法在课堂教学中的有效应用有利于让学生在发现、分析和解决问题的过程中逐步内化知识，促进学生问题意识的形成、探究能力的有效发展。这对提高学生的课堂参与度、激发学...
主题意义探究的小学英语复习单元教学 在小学英语教学中，复习单元起着巩固知识、提升能力的重要作用。传统的复习教学往往侧重于语言知识的罗列和练习，缺乏系统性和趣味性，无法有效地激发学生学习与探究的兴趣，很难调动学生复习的积极性。主题意义探究为复习单元教学提供了新的思路和方法。开展...
基于大概念的小学语文大单元教学策略 随着课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战与机遇。在这一过程中，如何提升学生的综合语言运用能力，培养他们的思维能力和创新能力，成为教育工作者亟待解决的核心问题。大单元教学作为一种新兴的教学模式，以其整合性、综合性和灵活性，逐渐成为语...
核心素养下高中心理健康教育的实施策略 随着核心素养理念逐步成为教育改革的指引，高中心理健康教育的重要性愈发凸显。核心素养强调培养学生全面发展的能力，包括情绪调适能力、人际交往能力和社会适应能力。然而，在实施心理健康教育的过程中，观念滞后、资源短缺以及效果评估难等问题阻碍了其有效...
大单元视域下小学数学知识整合的教学 小学数学课程标准强调教师不仅要帮助学生掌握理论知识，还要让学生认识到如何提出数学问题、解决数学问题，弄清数学与其他事物之间的联系。基于此，在教育改革背景下，教师需要顺应教育改革发展，树立新的教育观念；围绕大单元教学促进小学数学知识整合；立足...

“双减”背景下小学语文作业个性化设计策略 “双减”政策是我国教育改革过程中推行的一项针对基础教育阶段的减负性政策。“双减”政策的实施是我国教育领域的一种突破与创新，能切实为学生减少不必要的课业负担，真正将传统应试教育转化为素质教育，这对我国整体教育事业的发展具有重大意义。而对于小学...
新课标下初中数学“教学评一体化”课堂实践 在教育改革的浪潮中，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布给初中数学教育带来了新活力，同时也提出了新挑战。面对新时代对人才综合素质的更高要求，初中数学教育迫切需要转变传统的教学理念与模式，探索更高效、科学的教学方法...
新课标下落实数学核心素养，发展学生数学思维 小学阶段的数学知识，虽然倾向于基础层面，但是对学生来讲，课堂上仍然会存在一定的分析难度。为了进一步帮助学生解决学习问题，提高学习积极性，在构建教学策略时，教师要更注重自主化思维的有效培养。新课标出台是为了进一步践行“双减”政策，所以教师可以...
课堂内外：整本书阅读推进课的路径探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出“要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分，精选兼具思想性、艺术性和学段适应性的典范作品”，并对整本书阅读如何教学做了各方面的阐述。这是语文课程标准于2011年倡导“读整本的书”...
启动·实践·总结：项目式学习活动的实践 项目式学习，其英文表述为“Project-Based Lear ning”简称为“PBL”。在幼儿园教育中，项目式学习具有独特的内涵与呈现方式。它高度重视幼儿的日常生活经验以及他们所展现出的兴趣点，并以此作为整个学习活动的起始依据。其核心驱...
博物馆自然文化元素融入幼儿园美育活动实践 博物馆自然文化资源蕴含丰富的历史、科学与艺术价值，将其融入幼儿园美育活动，有助于培养幼儿的审美素养、创新能力和文化认同。三明市三元区陈大中心幼儿园坐落于素有“后花园”之称的陈大镇，是一所乡镇幼儿园，处于瑞云山脚下，有得天独厚的地理环境优势，...
“源·自然”理念下的班本化主题实践 本文探讨了“源·自然”理念下的班本课程实践，以中班主题活动《我和石头的一百种语言》为例。根据幼儿的兴趣，挖掘石头的教育价值，预设明确目标，营造自主环境，精心实施课程。班本课程活动强调家园共育，利用家长资源促进幼儿发展。通过观察幼儿...
小学语文学科实践进课堂活动开展路径 新课标明确指出，在语文教育中，要“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”“从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境……”由此可知，实践在语文教育中愈发重要，是提升学生语文学科核心素养的重要途径。通过实践活动融入语文课堂，既能激发...
初中美术项目化教学设计与实践 本文以初中美术教学作为研究对象，阐述如何运用项目化教学，提高学生的学习效果。本文围绕人教版初中美术教材八年级上册“书间精灵——藏书票”，提出相关教学设计的实现路径，包括在项目启动阶段，进行情境导入，提出驱动性问题，讲解美术历史，展示优秀作品...
中华优秀传统音乐文化在幼儿园教学中的传承 学前教育对幼儿的成长和发展具有深远影响，为此幼儿园要加强各个方面的教育教学，促进幼儿全面发展和健康成长，为培养高素质的现代化人才奠定基础。音乐教育活动是幼儿园教育活动的重要内容，对培养幼儿音乐素养，提高幼儿对音乐的感知力具有重要意义。教师要...
项目化学习下的小学美术教学 会思考且愿意思考，能理解问题且有能力解决问题，能准确认识自己的不足也能充分发挥自己的优势，是新时代人才的基础评判标准，也是新时代教育的育人方向。无论是课堂上对课程知识的教学，还是课堂外对生活技能、做人道理的教学，都需要关注学生的反馈和成长，...
小学美术设计应用领域的误区和对策 学生应通过“设计·应用”来结合生活与社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习和基于项目的学习，从而实现对传统艺术形式的传承和创新。以浙美版下册《台灯造型设计》为例，本文针对设计思维理解不够透彻等问题，有针...
如何在小学音乐教学中让歌曲“活”起来 音乐是鲜活的，让学生跟随音符不断跳动，可以提高他们演唱能力，还可以加深他们对歌曲的不同认识和理解。同时，小学生正处在感性认知阶段，对抽象音符的理解较为有限。如果采取一种生动、形象且具感染力的方式进行歌曲学唱，那么既可以降低他们的学习难度，还...
核心素养下非遗剪纸在初中美术的传承与创新 非物质文化遗产（非遗）是民族文化的重要组成部分，代表了一个民族的历史、艺术和精神。剪纸艺术作为中国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在当前教育环境下，如何在初中美术课堂中有效传承和创新非遗剪纸艺术，成为值得深入探讨的课题。...
初中音乐教学与传统文化融合的实践 我国历史悠久，传统文化源远流长。传统文化在初中音乐教学中的渗透，有利于培养学生的审美能力，增强学生对传统文化的认同感。在新课程改革的背景下，音乐教师应结合时代特征，引导学生感受传统音乐文化中所蕴含的内涵。本文主要探究初中音乐教学与传统文化融...

留白艺术在小学语文写作教学中的应用 留白艺术，是指在中国艺术作品创作的过程中，为了使整个作品内容具有一定的意境而留下相应的空白，使人产生遐想。随着当前教育制度的创新改革，在小学语文写作教学的过程中，教师将留白艺术运用其中，能充分体现出语文写作教学的价值，使学生可以从中感受到语...
贴近生活开展初中语文写作教学 新课程改革对初中语文教学提出了新要求，为了适应时代教育发展的方向，初中语文教师在进行写作教学时，要及时吸收先进的教学理念，跳出传统写作教学的框架，使教学更贴近学生实际生活，注重学生实践应用，从而实现高效的写作教学目的。贴近学生生活的写作教学...
读写结合下的小学语文课堂教学路径 作为一门语言学科，语文的教与学离不开对语言的理解和应用。阅读教学指向的是对语言的理解，写作教学指向的是对语言的运用。因此，阅读和写作也是语文教学体系的重要构成部分。无论是在什么阶段的语文教学中，能否有效开展阅读教学和写作教学都会直接影响语文...
跨界·融通·重构 小学语文习作教学在语文教育中占据举足轻重的地位，然而传统习作教学常面临困境，如学生习作素材匮乏、兴趣低落、教学模式刻板等。“跨界·融通·重构”策略的提出，旨在打破学科壁垒，融合多元元素，重塑教学模式，为小学语文习作教学注...

初中语文课堂有效讨论优化策略 初中语文课堂是学生语言能力、思维能力和文化素养的重要培养阶段。在这一阶段，语文课堂的教学不仅要注重知识的传授，还要鼓励学生思考和表达，进而激发其学习兴趣与探究精神。讨论作为一种有效的教学方法，在语文课堂中扮演着至关重要的角色。通过讨论，学生...
新课标下初中英语读写结合教学开展策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）是以培养学生核心素养为主要教学目标，以促进学生个性成长和全面发展为实践教学目标的课程教学纲领。它以核心素养为载体概括了各个学科的育人价值，还借助对核心素养的强调将课堂教学的实践导向了...
核心素养下小学语文深度阅读教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确规定了核心素养的内涵，并指出了义务教育语文课程需要培养的核心素养。核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，更是文化自信和语言运用思维能力...
交互式电子白板在小学语文智慧课堂中的应用 在当今信息化时代，交互式电子白板作为一种现代教育技术工具，在小学语文智慧课堂中发挥着重要作用。它不仅仅是一种教具，更是一种教学手段的革新，为小学语文教学带来了新的活力和可能性。通过交互式电子白板，教师可以以更生动、直观的方式呈现教学内容，激...
新课标视域下小学语文朗读教学的策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文课程应围绕立德树人这一根本任务，充分发挥其独特的育人功能，促进学生核心素养的发展。在阅读与鉴赏部分，强调学生应“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。在小学高年级阶...
核心素养视域下小学语文大单元教学 大单元教学在小学语文课堂教学中具有重要意义，它可以使学生形成一种整体阅读意识。它聚焦学科课程核心素养，围绕某一个主题或活动对教学内容进行整体性的思考，从而设计和组织实施教学。大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，在提高教学...
生活化资源在幼儿区域游戏中的应用 3到6岁幼儿的学习大都是通过直接经验的积累来实现的。所以面向幼儿的教育也大都以实践活动，特别是游戏活动为载体，通过引导幼儿在游戏和生活中积累经验的方式建构幼儿的认知，而建立在真实感知与体验上的经验积累为幼儿的健康成长提供了助力。在课程游戏化...
传统民间游戏应用于幼儿园一日活动的策略 传统民间游戏中往往蕴含着中华优秀传统文化，它是几千年来人们喜闻乐见的游戏形式。传统民间游戏能促进幼儿全面发展，对幼儿的身心健康和人格塑造具有重要影响。因此，教师需要将传统民间游戏应用于幼儿园的一日活动，并结合幼儿当前年龄阶段的个性特点，创造...
小学语文教学中的“补白”艺术 通过文献综述、案例分析等方法，本文分析了“补白”艺术在小学语文教学中的重要性及其具体操作策略。“补白”艺术不仅能丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还能有效培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。本文旨在为小学语文教师提供实施“补白”教学的参...