小学美术设计应用领域的误区和对策

——以浙美版下册《台灯造型设计》一课为例

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学生应通过“设计·应用”来结合生活与社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习和基于项目的学习，从而实现对传统艺术形式的传承和创新。以浙美版下册《台灯造型设计》为例，本文针对设计思维理解不够透彻等问题，有针对性地提出了该领域教授的对策，旨在使教师积累相关的教学经验，为学生创造更丰富多彩的学习环境。（剩余4132字）

试读结束

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