生活化资源在幼儿区域游戏中的应用

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3到6岁幼儿的学习大都是通过直接经验的积累来实现的。所以面向幼儿的教育也大都以实践活动，特别是游戏活动为载体，通过引导幼儿在游戏和生活中积累经验的方式建构幼儿的认知，而建立在真实感知与体验上的经验积累为幼儿的健康成长提供了助力。在课程游戏化理念下，对游戏活动的设计和架构成为影响幼儿教育有效性的关键因素，如何将生活与游戏相联系，如何在生活化的游戏教学中完善幼儿生活认知、教给幼儿生活技能也成为幼儿教师需要优先思考与解答的问题。（剩余4697字）

试读结束

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