理解性学习视角下小学数学概念教学

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数学概念是构建数学知识体系的基石，对学生后续的数学学习具有重要意义。然而，目前小学数学概念教学中仍然存在诸多问题，影响教学质量和学生的学习效果。本文以青岛版五年级下册数学教材为例，探讨在理解性学习视角下开展数学概念教学的实践策略，以期为教学实践提供参考。

一、理解性学习在小学数学教学中的价值

（一）启发思维，培养能力

理解性学习注重学生主动建构知识的过程，强调学生在学习中的思考和探究。（剩余5063字）

试读结束

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