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一、CIPP模型在初中英语课堂教学中的实践
（一）利用背景评价充分了解学生需求
秉持以学生为本的理念，教师在课堂教学中应把满足学生的学习需求作为首要任务。作为学生知识建构的助力者、推动者和指导者，教师应尽一切可能激发学生的求知欲望，引发并维持他们的学习动力，通过创设与教学内容相符的情境，以及揭示新旧知识间的关联线索，帮助学生更好地理解当前所学的知识。（剩余3944字）
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运用CIPP模型优化 初中英语课堂教学的实践探索
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