小学英语课内外读写融合教学中提升学生综合素养的研究
实施“双减”政策以后，小学英语教学进入从重视知识的“传授”转向重视能力的“发展”的时代。目前，小学生的英语学习课堂以教材为中心，要求其掌握更多的基础知识和理论，但是在课外，由于缺乏关于语用规则的有效支撑，写的能力无法与读的能力共同提升，因此，对小学生语言综合素养的发展和提升造成一定的障碍。开展课内外读写一体化的高效学习课堂，有助于实现课内与课外学习的有效互动，促进课内外读、写系统的协调发展，进而促进学生的语言知识与技能、文化意识和思维品质协同发展。（剩余4744字）
