有效教学理论视域下高职英语课前活动案例研究

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大学英语作为高职院校的公共基础课程，一方面课时安排少，授课任务重，故英语教师大多以讲解教学内容为课堂教学首要任务，重视以课前活动提高学生英语学习兴趣，注重全体学生课堂教学参与度的教师少之又少。另一方面，一部分英语教师认知有误区，将英语课前活动定性为中小学生的活动，觉得太“小儿科”，难以登上高职英语课的“大雅之堂”，不屑于研究。（剩余4863字）

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