主题意义引领下的初中英语课外群文阅读教学实践

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点。目前的英语阅读教学以单篇语篇教学为主，注重词汇、句型、语法知识的机械性输人。这种教学模式导致阅读视野狭窄，主题意义与语篇内容脱节，学生难以形成对文本主题意义的深层认知，无法从阅读中获得积极的情感体验和深度的价值启示。（剩余4787字）

试读结束

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