基于学生认知差异的初中英语分层教学策略研究

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在当今社会，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，初中英语教育更是肩负着为学生打下坚实语言基础的重任。然而学生在认知水平、学习能力和兴趣特长等方面存在显著差异，这对英语教学提出了新的挑战。传统的“一刀切”教学模式已难以满足学生个性化发展的需求，如何依据学生认知差异实施有效教学，成为教育工作者关注的焦点。（剩余4551字）

试读结束

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