主题意义探究视域下小学英语学习任务的设计与实施

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新课标指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等要素构成。主题为教师实施英语教学和学生语言学习提供语境范畴，直接影响学生语言学习的成效、思维发展的水平以及情感、态度和价值观的形成。英语学习任务的设计和实施是英语课程有效实施的基本保障。然而，不少教师在英语学习活动设计的实践过程中，缺乏对主题意义的关注，缺乏将主题意义探究与学习活动有效整合的意识，将学习活动设计简单定位于对语言知识的学习和操练，导致“教学内容碎片化”和“为考试而教”的现象出现，使得学生的英语学习滞留在低水平、低层次的区域，进而直接影响学生英语学科核心素养的发展。（剩余5126字）